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2024-01-25 16:42  浏览:32
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难于按别人的指示去做事(不是由于违抗行为或未能理解所致),如不做完家务事。(7)在作业或游戏中难以保持注意力集中。(8)常常一件事未做完又换另一件事。(9)难以安静地玩。(10)经常话多。(11)常打断或干扰扰乱别人的活动,如干扰其他儿童的游戏。(12)别人和他/她说话时常常听非听。(13)常常丢失在学校或家中学习和活动要用的物品,(如玩具,铅笔,书和作业本)。(14)常常参与对身体有危险的活动而不考虑可能导致的后果(不是为了寻求刺激)。

学习、做事不注意细节,常出现粗心大意的错误;在学习、做事或玩的时候很难保持注意力集中(7~10岁注意力集中不足20分钟,10~12岁不足25分钟,12岁以上不足30分钟);3、别人对他讲话时常常好像没在听或没听见;4、经常在一件事情还没做完就转去做另一件事,不能完全按要求做事;5、经常很难安排好日常学习和生活;6、经常不愿意或回避那些需要持续用脑的事情(例如家庭作业、课堂作业等);7、经常丢失一些常用的东西(例如玩具、铅笔、书本或其他学习用具);8、经常容易因无关刺激而分心;9、经常忘事(如上学校时丢三落四,忘记分配的任务);10、经常坐不住,在座位上小动作多或扭来扭去。

注意力不足多动症的孩子,通常在外观和智力上与一般儿童无异,因此容易被误解为家长教养不当,或是孩子不听话、故意捣蛋,无形中造成家长的心理压力,并导致孩子的自信心低落,而出现逃避或反抗行为。药物虽是诊治的方法之一,但成人正向的态度、适当的行为辅导,对孩子帮助大。可安排结构简易的学习环境,对孩子的指令需要条列化,例如让孩子买东西时写字条给孩子列出要买的东西,在书包上贴字条让孩子不会丢三落四,条列式的指令让孩子容易吸收、清楚,知道自己每一个步骤,了解自己即将要做哪些动作。

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